留守儿童问题是我国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进的伴生问题，近年来一直受到全社会的广泛关注。为进一步了解农村留守儿童关爱和保护工作，掌握留守儿童的现状，我们到青田县舒桥乡小学进行了调研，现将情况反映如下： 

　　一、留守儿童现状分析 

　　舒桥乡有小学2所（舒桥小学、王岙小学），共有学生330人，留守儿童158人，留守儿童占全乡小学生总数的48.2%。 

　　1、留守儿童父母打工情况。 

　　王岙小学五、六年级有留守儿童17人，父母双方外出打工的有11人，占64.7%。在县外打工的有16人，占94%。父母双方外出打工的比例高，打工主要集中在县外。 

　　2、留守儿童家庭情况。 

　　舒桥小学五年级有留守儿童16人，其父母离异的有8人，占50%。在参加座谈会的13名留守儿童中，父母离异的有5人，占38.5%。离婚率高，单亲家庭子女多。 

　　3、留守儿童监护情况。 

　　舒桥小学五、六年级有留守儿童45人，由爷爷奶奶或外公外婆隔代监护的有28人，占62%。由亲朋好友监护的有6人，占13.3%。由非亲家庭人员监护的1人，占2.2%。隔代抚养现象十分突出。 

　　4、打工父母回家情况。 

　　在13份调查问卷中，留守儿童父母半年回来一次的9人，占69%，一年回来一次的2人，占15.5%，一年以上回来一次的工人，占15.5%。外出打工父母从不来学校询问子女学习情况的有6人，占46.2%，偶尔会询问的5人，占38.5%。打工的父母与留守儿童聚少离多，关心子女学习情况较少，更说不上对子女进行应有的家庭教育。 

　　5、父母外出打工对留守儿童的影响。 

　　在13分问卷中，留守儿童没有人诉说心里事有8人，占61.5%。生活上没有照顾4人，占30.5%。学习没有指导1人，占8%。留守儿童的成长缺乏亲情的关怀和指导。 

　　6、留守儿童的安全情况。 

　　在13份问卷中，留守儿童在父母外出打工期间，有1人时常受到过欺侮，有3人有时会受到过欺侮，受到过欺侮的占30.8%。存在安全隐患。 

　　二、留守儿童的主要问题 

　　1、留守儿童学习问题。 

　　留守儿童的监护人一般都是爷爷奶奶或外公外婆，这些老人没有文化或文化程度不高，难以对学习上的问题给予帮助，使留守儿童在学习方面处于一种无人过问的状况，渐渐使留守儿童产生一种无所谓的态度。另外，留守儿童还要承担一些家务和田间劳动，学习时间少，学习成绩有一定影响。 

　　2、留守儿童生活问题 

　　留守儿童家庭生活普遍比较困难，少数家庭温饱问题还未解决。在舒桥小学学生座谈会6个人中就有2人，因母亲出走，父母离异，父亲在外打工，他们2人中，1人的爷爷和1人的奶奶分别中风，生活十分困难。由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养不足，身体健康受到影响。 

　　3、留守儿童的心理问题 

　　因父母外出打工，留守儿童只能与年迈的老一辈生活，缺乏亲情的关怀和对孩子的良好性格和良好素质方面的教育，使留守儿童在性格方面表现出不同程度的抑郁和孤僻，不同程度的存在心理障碍。 

　　4、留守儿童的安全问题。 

　　留守儿童远离父母，防护能力和自制能力较弱，少数留守儿童没有养成良好生活习惯和道德品质，以及受社会上一些不良现象的影响，导致留守儿童被欺侮、被伤害的事件发生。 

　　三、做好留守儿童工作的建议 

　　1、发挥政府的主导作用。 

　　要认真贯彻落实《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》文件精神，进一步加强农村留守儿童关爱工作。 

　　要建立留守儿童工作协调机制，有专人负责留守儿童工作。 

　　要加强农村寄宿制学校的基础设施建设，为留守儿童提供良好的学习、生活和监护条件。 

　　要通过生活补助等形式，解决特困留守儿童的生活困难。 

　　2、学校要尽职尽责。 

　　学校要营造关爱留守儿童的良好氛围，开展关爱活动，如给留守儿童过集体生日，让留守儿童与家长通电话、网络视频连线等，使他们感到学校、班级的温暖。 

　　要健全关爱制度，建立留守儿童档案和联系卡、结对帮扶、代理家长、隔代家长培训等制度。 

　　要重视对留守儿童的心理健康教育，定期进行心理健康辅导，及时排除他们的心理障碍。 

　　3、家庭要善于作为。 

　　留守儿童的父母要增强教育子女的责任意识。应经常“回家看看”，即使回不了家，也要对孩子多作亲情的交流，进行思想与学业方面的指导。每到寒暑假时，要使孩子成为“候鸟”，飞到父母身边，接受父母应有的关爱，受到良好的思想熏陶。 

　　4、社会要形成合力。 

　　关爱留守儿童工作具有面广、量大、困难多的特点，需要各方面力量，形成齐抓共管的局面。要聚集社会爱心人士，为留守儿童送去更多的温暖和关爱。要进一步发挥留守儿童之家，春泥计划、乡村学校少年宫等在留守儿童教育关爱工作中的作用。